Hola chicos, como habrán visto en el título del post, la clase de hoy versa sobre "Focalización". Un tema que de seguro hiperconocen y manejan. Les dejo acá para que miremos mañana juntos. También les pido que lleven "Oficio de Búhos" así analizamos la focalización en algunos cuentos. Además sería interesante que aporten - si quieren/tienen ganas - algún texto que juegue, de algún modo, con la focalización. Bueno estimados, esto es todo por ahora. Les dejo, sí, una breve y concisa explicación de Focalización que encontré en la red. También un video para que miren. Saludos, nos vemos mañana. viernes, 15 de noviembre de 2013
Análisis del discurso - Focalización
Hola chicos, como habrán visto en el título del post, la clase de hoy versa sobre "Focalización". Un tema que de seguro hiperconocen y manejan. Les dejo acá para que miremos mañana juntos. También les pido que lleven "Oficio de Búhos" así analizamos la focalización en algunos cuentos. Además sería interesante que aporten - si quieren/tienen ganas - algún texto que juegue, de algún modo, con la focalización. Bueno estimados, esto es todo por ahora. Les dejo, sí, una breve y concisa explicación de Focalización que encontré en la red. También un video para que miren. Saludos, nos vemos mañana. viernes, 27 de septiembre de 2013
Análisis del discurso - Mitemas del héroe
Hola chicos, otra vez con ustedes después de un finde de receso y tranquilidad en el que, de seguro, habrán
festejado el día del estudiante leyendo y analizando textos, obvio. Bien, esta es la segunda clase virtual. Como en la anterior les traigo material de lectura para incrementar el bagaje teórico de el AD.
Ahora bien, con la intención de cumplir propuestas pero también decidido a cumplir y enaltecer la eficiente labor de mi compañera la Prof. Vallina, les traigo textos que versan sobre dos temas: primero sobre los mitemas del héroe (tema que nos compete y es el que debemos ver mañana) y también sobre la Polifonía textual.
Para los mitemas del héroe les traigo un interesantísimo artículo que compara la figura del superhéroe moderno con la del tradicional. Además ilumina los mitemas desde la sicología analítica de Jung. Un gran artículo que, me parece a mí, desestructura el análisis canónico y nos propone una óptica fresca al centrarse en los superhéroes. Además, y no en vano lo aclaro, conocer sobre comics, historietas y tiras cómicas es fundamental para trabajar con niños y adolescentes. si el profesor mira en menos tales géneros, si el docnete centrado en el paradigma más ortodoxo de lo que la literatura es; escapa a los mencionados géneros por considerarlos "innobles" solo estará confirmando las peores calificaciones sociales: que es un ignorante que gana el sueldo descansando. Bien, acá está el texto sobre los Superhéroes. La idea es que lo lean y mañana establezcamos, a partir de la saga de los confines, las semejanzas con Dulkancelin, Thungur y Cucub. Les dejo también dos historietas de Evaristo, un policial dibujado por Solano López (El eternauta) y guioinado por Carlos Sampayo. La historieta transcurre en la Argentina de los ´40. Es, como les dije, un policial negro. El protagonista es Evaristo un comisario inspirado en el legendario Evaristo Nemeses. Acá está el comic. Mañana vamos a observar la estructura narrativa del texto. También las características del héroe y el sistema de valores que los rige. Luego lo vamos a comparar con la Saga de los confines y con los superhéroes clásicos.
También les dejo un práctico para ver la figura del héroe y del anti héroe. Acá está.
Además les dejo unos cortos para que observen la figura del héroe y la charlemos mañana en clase:
Uno conocido:
Y otro más épico y legendario:
En ambos me interesa que observen y respondan:
1 - ¿Cómo se presenta al héroe y sus características? ¿Se las muestra o se las sugiere mediante la acción?
2 - ¿Hay en ellos algún indicio de capacidades sobrenaturales o solo los diferencia del resto su autodeterminación y voluntad? Explicá con el corto.
3 - ¿Qué conclusiones podés sacar respecto al sistema de valores que representan el Chapulín y Batman en los cortos?
4 - ¿Cuáles son los motivos que mueven a cada uno de los héroes en los cortos? ¿Coinciden? Explicar.
5 - Reconstruí y anotá el contexto particular de cada una de las historias.
Bueno estimados colegas, los dejo. Pero nos encontramos mañana en la Facultad. Saludos.
festejado el día del estudiante leyendo y analizando textos, obvio. Bien, esta es la segunda clase virtual. Como en la anterior les traigo material de lectura para incrementar el bagaje teórico de el AD.
Ahora bien, con la intención de cumplir propuestas pero también decidido a cumplir y enaltecer la eficiente labor de mi compañera la Prof. Vallina, les traigo textos que versan sobre dos temas: primero sobre los mitemas del héroe (tema que nos compete y es el que debemos ver mañana) y también sobre la Polifonía textual.
Para los mitemas del héroe les traigo un interesantísimo artículo que compara la figura del superhéroe moderno con la del tradicional. Además ilumina los mitemas desde la sicología analítica de Jung. Un gran artículo que, me parece a mí, desestructura el análisis canónico y nos propone una óptica fresca al centrarse en los superhéroes. Además, y no en vano lo aclaro, conocer sobre comics, historietas y tiras cómicas es fundamental para trabajar con niños y adolescentes. si el profesor mira en menos tales géneros, si el docnete centrado en el paradigma más ortodoxo de lo que la literatura es; escapa a los mencionados géneros por considerarlos "innobles" solo estará confirmando las peores calificaciones sociales: que es un ignorante que gana el sueldo descansando. Bien, acá está el texto sobre los Superhéroes. La idea es que lo lean y mañana establezcamos, a partir de la saga de los confines, las semejanzas con Dulkancelin, Thungur y Cucub. Les dejo también dos historietas de Evaristo, un policial dibujado por Solano López (El eternauta) y guioinado por Carlos Sampayo. La historieta transcurre en la Argentina de los ´40. Es, como les dije, un policial negro. El protagonista es Evaristo un comisario inspirado en el legendario Evaristo Nemeses. Acá está el comic. Mañana vamos a observar la estructura narrativa del texto. También las características del héroe y el sistema de valores que los rige. Luego lo vamos a comparar con la Saga de los confines y con los superhéroes clásicos.
También les dejo un práctico para ver la figura del héroe y del anti héroe. Acá está.
Además les dejo unos cortos para que observen la figura del héroe y la charlemos mañana en clase:
Uno conocido:
Y otro más épico y legendario:
En ambos me interesa que observen y respondan:
1 - ¿Cómo se presenta al héroe y sus características? ¿Se las muestra o se las sugiere mediante la acción?
2 - ¿Hay en ellos algún indicio de capacidades sobrenaturales o solo los diferencia del resto su autodeterminación y voluntad? Explicá con el corto.
3 - ¿Qué conclusiones podés sacar respecto al sistema de valores que representan el Chapulín y Batman en los cortos?
4 - ¿Cuáles son los motivos que mueven a cada uno de los héroes en los cortos? ¿Coinciden? Explicar.
5 - Reconstruí y anotá el contexto particular de cada una de las historias.
Bueno estimados colegas, los dejo. Pero nos encontramos mañana en la Facultad. Saludos.
domingo, 15 de septiembre de 2013
El increíble niño tragalibros - Oliver Jeffers
Un muy buen libro de Oliver
Jeffers, El increíble niño come libros.
Les cuento cómo viene la mano: un
jovencito descubre, por accidente y azar, que comer libros es un pasaporte al
crecimiento intelectual. Y tanto es así que Enrique – héroe de la historia – se
vuelve más y más inteligente a medida que engulle el laborioso papel.
Envanecido Enrique decide ser el
más listo del mundo. Por eso traga y traga. Pero todo se va a complicar en el
derrotero al saber.
Muy buen libro infantil.
jueves, 12 de septiembre de 2013
El análisis del discurso según Van Dijk - Material de trabajo y guías.
Hola chicos, primero que nada me presento: Me llamo Pablo Doti. Voy a estar con ustedes este Sábado 14 y algunas que otras clases más. Pero como también es en extremo importante el manejo de la informática y, por qué no decirlo; como una manera pedagógica diferente de afrontar el trabajo intelectual; en la cátedra les proponemos trabajar desde la red. Por ello la clase de hoy Viernes 13 de Setiembre es virtual.Para trabajar les he dejado varias cosas.
Lo primero que van a leer es un artículo que expone y completa las ideas de Van Dijk acerca de género, etnicidad, cultura, tipos de análisis del discurso y emergencia de otras disciplinas desde el análisis del discurso (desde aquí AD). Para focalizar la lectura - aunque con la absoluta libertad de ser replanteado y resignificado por ustedes - les dejamos una guía de lectura. El análisis lo vamos a hacer juntos el Sábado por la mañana. Ambos textos están acá en un comprimido. Bajen seguros y tranquilos: 100% X 100% libre de virus. Luego, para que relajen un poco, les dejo un muy bien discurso hecho por un ex combatiente de Irak. Escúchenlo y el Sábado lo reflexionamos a la luz del AD.
Claro que no es nuestra idea atosigarlos chicos, pero bueno, la clase es larga y tenemos que aprovechar el tiempo juntos. Les dejo también La teoría de la Enunciación. Tema que vamos a ver el Sábado. Es un artículo y su correspondiente guía. Además les cuelgo algunos textos literarios para que trabajemos en el curso también. Acá La Teoría de La Enunciación y Acá unos textos de Elsa Bornemann. Por favor lleven todo este material el Sábado a clase.
Bien chicos, espero les sea agradable la clase virtual y mejor la presencial, porque van a estar varias horas conmigo. Saludos y nos vemos el Sábado a las 9:00.
domingo, 11 de agosto de 2013
Varios Autores - Extramuros (Historia del rock en Mendoza)
Buenas
noches. Hoy les comparto un libro que documenta el movimiento del rock en
Mendoza. Mi provincia. En el lado argentino del globo. Bien, no es que me
quiera hacer el ocurrente o simpático, solo es para establecer puntos de
referencia.
Bien, como
les contaba Extramuros documenta la historia del rock mendocino. Abarca el
periodo primigenio, digamos finales de los cincuenta principios de los sesentas
hasta finales de la década del noventa.
El libro es
una investigación concienzuda y serie realizada desde los claustros académicos.
Según mi opinión residen ahí sus aciertos y yerros. Aciertos son la
investigación exigua del campo que contribuye a un panorama amplio de la
escena. Otro gran aciertos – y según mis románticos resabios, el mejor – es haber
restituido a la mitología rockera a Billy Lee Hunt, el rockero asesinado por la
dictadura. Otro acierto es la relevamiento de los lugares donde se tocaba/ensayaba.
Esto es algo que nunca había leído en libros de rock. También esta bueno que
trae una cronología de bandas por estilo, época, toques y grabaciones.
Lo malo,
para mí, fue que quedaron algunos grupos, como De Huinca el Gualicho (Actualmente
Pistola y Los Mugrientos), sin documentar. Otro aspecto negativo es la fotografía.
Hay imágenes memorables, no vamos a negarlo, pero no están bien impresas. Además
podrían haber agregado más, me parce. Y por último, me pareció excesivamente
académica y seria la prosa usada en el libro. Es verdad que es un trabajo de
investigación (¿Qué tono querés que usemos, boludo?) pero creo que la prosa
debería ser mas plástica, sin tanto ornamento academicista y culto. Pero bueno
mis amigos, es solo una opinión.
El libro es
muy interesante y vale la pena para el curioso de la música como yo. Acá se los
dejo, para que lo disfruten, para que vengan a Mendoza a rockear también:
Extramuros.
miércoles, 17 de julio de 2013
El Rey de la Habana - Pedro Juan Gutiérrez
Otra vez por estos lares. Hoy para traer y compartir algo completamente diferente a lo anterior, así es amigos, nos alejamos del barroco español, nos escapamos del las tierras antiguas y nos venimos para este
lado, para las tierras Fértiles donde todos es verdor, sexo y violencia. Por lo menos así es con el autor y el libro que les comparto: El rey de la Habana de Pedro Juan Gutiérrez.
Tal vez no lo conozcan (no creo) o solo lo hayan sentido
nombrar como el “Bukowski” latinoamericano. A mí no me lo parece, solo comparte
con el yanqui el estilo de escritura, la forma “estética” con que presenta su
obra: el realismo sucio. Fuera de ello no hay puntos en común.
De hecho, para establecer ideas en vuestras cabezas y para
que tengan noción de qué van a leer si leen a este muchacho; lo voy a ir
contrastando con Bukowski (porque seguro que sí lo leyeron, y si no, pues que
hay que hacerlo porque es un clásico del siglo XX). Bien, aclarado el modus
operandi lo vamos a exponer.
1.
A diferencia del ilustre norteamericano,
Gutiérrez usa (por lo menos en esta novela que es lo único que he leído de él)
un narrador en tercera persona. Gran acierto porque eso lo sitúa en una
relación de distancia respecto a lo narrado, por ende nos deja una sensación de
objetividad que da más realismo a lo narrado.
2.
En Gutiérrez no encontramos esa pavorosa desidia
bukowskiana ante la vida mis amigos, para nada. Aunque los temas son crudos,
duros y brutales; está narrado con un tono tan sencillo y ameno que la prosa
fluye como río desbocado.
3.
Lo más importante, a Gutiérrez lo vamos a leer
en su idioma, es decir, estamos leyendo lo que él escribió. No como Bukowski
que nos llega por traducciones majaderas y de tono español insoportable. Y no
es que no me guste el español, pero sí cuando no es el idioma de origen. Lo
mismo siento respecto
al cine: en su idioma original o no veo la peli, qué joder.
Bien mis estimados
cófrades de la lectura, acá les dejo tamaña obra de la contemporaneidad cubana,
de la misma sangre y del mismo barro que nosotros amigos. Disfruten de El Rey de la Habana.
Lope de Vega - El castigo sin venganza (1631)
Buenas
noches mis cultos y ocultos amigos. Hoy vuelvo a traerles literatura. Esta vez
un clásico: El castigo
sin venganza del lujurioso de Lope de Vega. Así es mis
amigos, lo tildo de lujurioso porque así dicen que era. Cuenta la historia que
se volteó un toco de chicas. Aspecto que le envidio tanto como el éxito que lo
cobijó desde joven (porque tenía talento, claro) y no lo abandonó hasta que se
murió. Porque justo es decir también que Lope de Vega fue presa del olvido más
atroz y justo que merecen algunos: el de quedar estrictamente ceñido a su
época. Hoy por hoy su obra es un excelente ejemplo del siglo de oro español.
Gran mérito, por cierto pero gran frustración para quien busca la eternidad. No
sé si así habrá sido para el poeta, yo no lo conocí más que por mi educación
universitaria y la lectura canónica que impele y demarca mi itinerario lector.
Bien, me fui
al carajo y no era lo que quería. Sí decir que este libro es una obra de teatro
en verso, ceñida al estilo lopezco que versa sobre el tema de la traición. Está
dividida en tres actos a saber mis amigos: 1 – presentación de personajes y
conflictos, 2 la traición lujuriosa e impúdica de la mujer y el amigo del
protagonista (¡puta que es feo que te pase algo así!) y 3 el justo y merecido
castigo por adúlteros.
Acá se los
dejo: El castigo sin venganza.
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