sábado, 13 de abril de 2013

Socorro, nadie me quiere - Plástico Cruel de José Sbarra.



José Sbarra (1950 - 1996), maestro normal, periodista y escritor argentino. Trabajó en billikén, Play boy y más. También desempeñó el oficio en la tele, escribiendo guiones para programas como Hiperhumor, el show de Carlos Perciavale  y Canela  entre otros adefesios televisivos. La literatura lo conserva como el autor de dos novelas de dolor y repulsión: Marc, la sucia rata y Plástico cruel. Brillantes reflejos de la Argentina urbana y marginal.
Publicó, a lo largo de los años, varios títulos orientados al público infantil. Novelas de suspenso, policiales y, lo más original y particular: un libro de autoayuda para niños: “Socorro, nadie me quiere”. Ahora bien, qué utilidad puede tener tal publicación o qué clase de padres debe tener un niño para necesitar leer tal material; me preguntaron hoy. La verdad que no sé. No había pensado tales aspectos. Sí reflexioné el hecho de que un libro de autoayuda es un compendio de lugares comunes que conducen a la fórmula como solución. Por eso siempre los rechacé. No obstante, topar con un texto de autoayuda para niños me llamó la atención más porque era de Sbarra. De ahí la lectura y el castigo de obligar a otros a leerlo.
Socorro, nadie me quiere aborda temas como la voluntad, la imaginación y la libertad. Un texto que no desmerece a los niños y les habla de temas reales, concretos. “Los espantajaulas”, por ejemplo propone la libertad de los animales domésticos. Les muestra a los niños que un animal en casa es un compañero y un amigo, de ningún modo una posesión que se “tiene” ahí, de adorno para los ilustres que visitan. Habla también del sexo, como una realidad clara que los niños necesitan saber. Excelente libro. Gran personaje José Sbarra.
 Acá, de nuevo pero solo, SOCORRO. (Para las chicas de Nivel Inicial)

   

viernes, 12 de abril de 2013

Análisis del discurso: La ciudad vampiro de Paul Feval

Buenos días. Hoy les traigo una novela gótica que, a diferencia de las habituales de la época, revierte los
códigos para satirizar al género. Entre los muchos aspectos destacables del libro me interesa resaltar la estructura porque evidencia una construcción inteligente y original. Me explico: La historia comienza a partir del enojo de un autor francés (narrador en primera persona) que, cansado del continuo saquep intelectual del que son víctimas los franceses por parte de los ingleses decide componer una Novela Gótica. Pero no cualquiera, no. Él consigue entrevistar a la ya anciana sobrina de la fallecida escritora de novelas góticas Ann Radcliffe para que le cuente el suceso que cambió, que mutó a la dulce Ann en una escritora oscura y perversa capaz de componer esas novelas que tanta fama le depararon (n realidad aquí también está la burla: las novelas de esta autora no pasaron de éxitos comerciales anclados en su época, excesivamente melosos y exagerados que pronto cayeron en el olvido). Así la estructura está enmarcada en la entrevista que el autor hace a la sobrina de la escritora y, a partir de aquí, la voz narradora pasa a la anciana sobrina. De este modo el narrador se convierte en una tercera persona omnisciente que nos cuenta lo que a él le contó la anciana.
Otro aspecto interesante es que hay varios tips y escenas de la novela que luego aparecieron en al famosa película de Mel Brooks (ideólogo y director del "Super agente 86").
Bien amigas y amigos, un libro altamente recomendable para conocer otro tipo de literatura. Acá se los dejo: La Ciudad Vampiro. También el link a la biografía de su autory el trailer de la película "El joven Frankenstein".
Saludos.  




jueves, 11 de abril de 2013

Profesorado de Historia: Prácticas de oralidad y escritura.

Buenas noches mis estimados, les dejo acá, según promesa y compromiso de enmendar el error de haberles hecho leer tamaño fiasco de libro; les dejo un nuevo práctico. Va con corto incluido (ahí abajo para reproducir) y material de trabajo para que impriman y lleven mañana a la clase.

Material de trabajo para mañana (Pero que deben revisar ahora para llevar la información de la web)

También les dejo una novela para que descarguen y lean. Es obligatoria y absolutamente ineludible tal tarea.

Mariano Azuela - Los de abajo.

En el práctico van a encontrar una serie de items que piden información a recabar en la web. Por favor, llévenlo hecho para mañana. Es decir, la información buscada.
Bien mis estimados. Los abandono. Pero antes les dejo también un trabajo práctico que, si bien no se relaciona de manera directa con el tema propuesto aqui; puede alguna mente avispada y lúcida, encontrar relación. Saludos y nos vemos mañana. 



Y otro para que no se aburran:


miércoles, 3 de abril de 2013

El héroe de Ricardo Mariño - Trabajo práctico para Análisis del Discurso II



De todos los bichos de la Planta de Limón el mosquito Efraín era el más sufrido. No había cucaracha, araña

bicho bolita o moscardón que no se riera de él porque era asustadizo, torpe, tímido. Hasta sus padres y hermanos solían murmurar “¡Cabeza de mosquito!”, cuando él cometía un error. “Tengo que hacer algo”, pensaba Efraín mientras en vano trataba de no oír las burlas de sus vecinos.
Un día tomó una decisión: abandonar la Planta de Limón donde vivía, y salir al mundo. De madrugada, mientras todos dormían, se marchó. Voló dos horas seguidas y al fin llegó al puerto. Eligió un barco que tenía un delicioso olor a pescado podrido y se refugió en el camarote del Capitán. Cuando el barco zarpó, Efraín recordó a sus padres y rompió a llorar, pero luego pensó: “Tengo que aprender a ser fuerte, para eso emprendí esta aventura… Recorreré el mundo. Volveré con el ojo furioso…”
Sus problemas empezaron ni bien tuvo que procurarse comida. Efraín se tiró en picada sobre el enorme brazo del capitán, hundiendo su aguijón en la piel.
¡Maldición! – Gritó el hombre, alzando su mano gigantesca. Una milésima antes de que la mano se estrellara contra el brazo, Efraín logró apartarse. Furioso, el capitán agarró un matamosquitos y lo persiguió por todo el camarote. Tras una terrible persecución Efraín escapó por debajo de la puerta. El resto del viaje estuvo lleno de peligros: un temporal lo sorprendió descansando en la vela mayor; otro día fue atacado con armas químicas por el enloquecido cocinero chino que lo bañó con sus aerosoles e insecticidas. Efraín tosió tres horas seguidas. Otro terrorífico momento fue cuando sus patas quedaron pegadas al dulce de leche que comía el fogonero del barco… De todos esos peligros Efraín se las arregló para salir con vida.
El barco amarró por fin en el puerto inglés de Liverpool. Efraín bajó y conoció los sitios más increíbles. Un día peleó contra dos jejenes británicos y los venció. Otro día quedó enredado en las telas de una araña escocesa y, demostrando una fuerza que ni el mismo imaginaba, logró desprenderse.
Mientras tanto los vecinos de la Planta de Limón y, en especial los padres y hermanos de Efraín, no pasaban un día sin recordar al mosquito, arrepentidos por haberlo maltratado. “¿Dónde estará? Qué injustos fuimos. Era un mosquito muy joven y nos burlamos de él” – Decían.
Hasta que una noche sucedió algo increíble: todos los bichos del vecindario se trasladaron hasta el bar “Don Chicho” a ver el partido Argentina – Inglaterra. Cada uno se acomodó como pudo, volando alrededor de la lamparita o sobre el pelo de los hombres que miraban. Pero casi se mueren de emoción cuando, después del gol argentino, vieron que ¡el mosquito Efraín daba vueltas y vueltas ante la cámara, festejando el gol! ¡Efraín estaba en Inglaterra!  
En el segundo tiempo el referí dio un penal para los ingleses. El bar “Don Chicho” pareció estallar de rabia. Una parte de los humanos y casi todos los insectos insultaban al referí alemán. Los demás se agarraban la cabeza, miraban la pantalla como hipnotizados y repetían:
-         Y ahora…
Los insectos se agruparon más cerca del televisor, sobre la cabeza de un señor pelado. El inglés iba a tirar el penal y el arquero argentino esperaba nervioso. Los segundos pasaban, interminables. La pantalla mostró un primer plano  del delantero inglés…
¡Efraín! – Gritó de pronto una mosca - ¡Es Efraín!
Efraín el mosquito estaba sobre la mejilla del delantero inglés esperando que el referí diera la orden para patear el penal.
Está por… por – Alcanzó a murmurar el hermano mayor de Efraín. No alcanzó a decir “picarlo”. El referí hizo sonar el silbato hacia la pelota y cuando estaba por patear Efraín hundió su aguijón en su acalorada mejilla. El delantero se sorprendió, hizo una extraña mueca y tiró la pelota a la tribuna. El “Don Chicho” estalló en gritos de algarabía. Pero en medio de los festejos una cucaracha que estaba sobre la propia mesa del televisor gritó:
-         ¡Esperen!
No fue necesario que explicara nada porque todo se vio con claridad: el jugador acababa de pegarse en la cara, aplastando a Efraín.
Los bichos salieron volando del “Don Chicho” sin interesarse por cómo seguía el partido. Desconsolados regresaron enmudecidos a la Planta de Limón. Fue una noche interminable en la que nadie podía parar de llorar y de decir cosas como “fue un héroe” o “yo jamás me hubiera animado a arriesgarme como lo hizo él”
Bueno, no todas las historias pueden tener final feliz y sobre Efraín el Mosquito sólo falta agregar que a la mayoría de los bichitos que nacieron esa temporada los padres les pusieron su nombre y que cada tanto en el barrio de la Planta de Limón aparece escrita, con indudable letra de insecto, la leyenda “Efraín vive”. Lástima que no sea cierto. 




A partir de la lectura del cuento “El héroe” de Ricardo Mariño, te proponemos las siguientes actividades:
1.     Reconstruí el contexto de producción del texto. Es decir: ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Qué?
2.     ¿Qué aspectos de la cultura e historia argentina son elididos en el texto?
3.     Determiná cuál es la superestructura del texto (Categorías canónicas).
4.     ¿Cuál es la macroestructura del texto? Fundamentá tu respuesta.
5.     Buscá en el texto marcas o huellas del emisor.
6.     Buscá otro texto narrativo infantil donde puedas marcar los mitemas del héroe moderno.



Bien, pero como no todo es estudio y sacrificio te dejamos otro corto animado para que veas (Eso sí: al final tiene actividades para controlar el Sábado)




Observá qué conocimientos se han elidido pero están presentes en el corto.
¿Cómo se logra el humor? ¿Mediante qué recursos? ¿Es humorístico el corto? ¿Podemos encasillar a alguno de los personajes dentro de las características del héroe? ¿Se relaciona el corto con el cuento de Mariño? ¿Cómo?

lunes, 1 de abril de 2013

Mitemas del héroe en cortos.



Trabajo Práctico Virtual Análisis del discurso II
Temas:  
·         El héroe moderno y contemporáneo.
·         Macroestructura y microestructura textual.
·         Teoría de la enunciación.
Vamos a empezar el práctico con algo ameno: unos cortos animados:





Ahora que los viste, vamos a aplicar a los videos los conceptos de héroe, super y macro  estructura que, a partir de la completa y basta bibliografía vista; debés haber elaborado.
Para resolver la actividad tenés estas guías:
Alma:  
1.       ¿Hay algún personaje que podamos caracterizar como “héroe”? ¿Qué aspectos fundamentan tu opinión?
2.       ¿Hay mitemas del héroe clásico? ¿Cuáles?
3.       Observá el espacio donde transcurre la acción: ¿Cómo es? ¿reproduce los mitemas del terror? ¿Cuáles?[1]
4.       ¿Qué te parece, la macroestructura se delimita en el terror, lo fantástico o lo infantil? Especificá, en forma muy breve, cuál es el la macroestructura.
5.       ¿Qué categorías narrativas canónicas posee el corto?
6.       ¿Es apropiado para niños? ¿De qué edades?

El Chapulín Colorado:
1.       ¿A qué conocimientos enciclopédicos remite el corto?
2.       El corto comienza en “In medias res”[2] no obstante podemos reponer los sucesos elididos. Por ejemplo, es claro que al personaje lo han atrapado merodeando y lo han golpeado. No es “El Chapulín” si no su hijo; entre otras cosas. ¿Qué más podés reponer de la elisión?
3.       Explicá la trama completa del corto en un párrafo de diez renglones (aprox.).
4.       ¿Qué mitemas del héroe aparecen?   
5.       Extraé del discurso del Chapulín y el gánster algunos deícticos.
6.       ¿cómo se define, a partir de la teoría de la enunciación, el personaje de El Chapulín? ¿Aparecen verbos de modalidad apreciativa en su discurso? ¿Qué marcas construyen su subjetividad?


[1] Investigá en la web información sobre el tema.
[2] http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion.htm